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班级管理文章列表

    班级生活中少有惊天动地的大事,同样,班级管理上也难见一招制胜的永恒定律。在那些具体而琐碎的班级事务中,要想实现班级发展的目标,更多地需要班主任于小处着手,于细微处着手,创新方法,扎实推进,班级管理工作才会更有成效。一、将“班级岗位”进行到底…[阅读全文]

    [更新:2017-9-23]  2.“请家长”一定要谨慎!

    一提到“请家长”三个字,相信许多人都不会陌生,从我们自己上学时代到现在自己做了家长这种现象依然普遍存在。当学生在学校犯了错误时,老师会生气地说:“明天请你的家长到学校来。”于是乎,不管第二天家长多忙,都得赶到学校来听老师发泄一通对孩子的不满…[阅读全文]

    [更新:2017-9-20]  3.勤是班主任工作的基础

    班风,校风的基础。良好的班风,教师的希望,家长学生的向往。昔日,孟母为儿子而三迁其居择邻而处。今日学生择校成风,除了学校办学的基本条件外,更主要的是要寻找一个良好的学习环境。一个校风谨严,班级团结友爱,活泼积极向上,能催人奋进得环境。然而,…[阅读全文]

    高中以后,学生开学都要面对军训,对于职业学校来说,军训时有参训教师全程跟随,而参训教师一般都是一年级的相关班主任,通过几年的高一班的班主任锻炼,我发现,军训对于班集体的管理非常有好处。学生面对教官时,心里是崇拜和畏惧的,所以在军训期间学生能…[阅读全文]

    工作5年有余,这已是第二次中途接班,较之上次,显然这次的难度似乎更大一些,因此我想适时的借此了解一下面对中途接班,学生们有些什么样的看法?学生们对这样的老师有些什么样的期待?处于这样位置的老师又需要具备和格外注意什么? 对于中途更…[阅读全文]

    新的班级建立之后,班内的学生从最初的生疏到后来的凝合,往往需要经历适应,沟通,认同的心理过程。在这个过程中,班主任老师更是个举足轻重的建设者和导航者。学会赏识——班级建设的一大法宝如何才能建立良好的班级秩序,形成良好的班级氛围,引导和规范学…[阅读全文]

    [更新:2017-9-7]  7.十个治班妙招

    一、谈话时多用“我们”——自己人效应班主任在和学生谈话时(无论是个别谈心还是在全班讲话),特别是在说到一些不良现象时,习惯于说“你们怎么会这样……”“我要求你们……”,仿佛师生是对立的双方。因此,班主任在与学生说话时,班主任要经常提醒自己:…[阅读全文]

    班训良心无愧信心无畏,恒心无敌青春无悔班规第一章班级基本目标一个中心、两个基本点、三个学会:一个中心是:以学习为中心;本点是:纪律和卫生;三个学会是:学会做人、学会学习、学会处事。学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。学会学习:学习上要…[阅读全文]

    导语我们看过很多优秀的教育案例,被老师的爱心、耐心、美德所感动,却在疑惑,这样的案例我能够重复吗?这些方法我能够使用吗?为什么感觉这些优秀案例距离我如此遥远?对于表象背后的东西,我们需要深度地解码。1.表象描述:全国名师是如何转化差班的?这…[阅读全文]

    班级管理中遇到的问题同样层出不穷,会让班主任和任课教师不胜其烦,甚至因此影响了最主要的教学工作。有人形容班主任就像是消防队员,经常处于一个扑火救火的状态:学生打架、卫生不好、作业不交、课堂违纪、教师告状……哪里有学生碰撞的火花,哪里就有班主…[阅读全文]

    [更新:2017-9-6]  11.班委换届选举

    今天又是打仗一样的一天,从下午两点一直忙到晚上十点,简直是一刻不停。这是孩子们军训回来第一次返校,一方面家长要带孩子们安排宿舍,一方面教室这边我还有一堆班级工作。先是和孩子们讲了常规工作,简单地立了规矩,穿插了夸赞了旧爱们的各种好,各种地威…[阅读全文]

    二战期间,由于兵力不足,美国政府决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此特派了几个心理学专家对犯人进行了战前的训练和动员,并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对犯人不过多地进行说教,而特别要求他们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容…[阅读全文]

    [更新:2017-8-30]  13.一些初中班主任工作方法

    班主任工作是学校教育教学工作的重要基础。学校的各项管理工作都是紧紧围绕教学工作开展的,而班主任工作又是做好学校教学工作的重要保障。班主任工作做得好,班级就会管理得有条不紊,学生就会养成良好的行为习惯,学生就会有浓厚的学习氛围。做好班主任工作…[阅读全文]

    随着我国教育事业的不断完善,班级管理逐渐受到人们的关注。只有加强班级管理,创造良好的学习环境才能进一步提高学生的学习效率。与此同时,初中班级管理的公平性问题受到诸多初中班主任的关注。只有实现管理的公平性才能体现教育的公平性,才能不打击学生的…[阅读全文]

    [更新:2017-8-30]  15.浅谈班级管理艺术和技巧

    当前的学校都是以班级为基本单位进行管理和统一行动的,最终以实现学校教育为目的。因此,教育功能能否实现、教学任务能否顺利完成,学生能否得到德、智、体的全面发展,在很大程度上取决于班级管理是否科学有效。作为班级组织者、领导者、教育者的班主任,对…[阅读全文]

    捷克教育家夸美纽斯说:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”对于班主任来说,语言既是工具,更是艺术。班主任的语言艺术是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息,融注自己的思想、道德、意志、情感,结合初中生的生理、心理特点,巧妙地运用…[阅读全文]

    班级性格的形成是教育实践发生作用的产物。从现代心理学来讲,班级性格应该是一个班级在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的群体心理特征,是班级成员集体认同并趋向的性格状态。同样,从马克思主义的唯物辩证法角度来讲。班级性格对于每个班内个…[阅读全文]

    班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作,同时这也是最富有教师职业特色的工作。班主任是世界上最小的主任,也是学校里最苦的岗位。但是班主任工作对学生的成长具有重要的意义。别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度…[阅读全文]

    我从教一直担任班主任工作。这一路走来,我深深地感受在班主任工作的繁琐、辛苦,但却苦中有乐,沿途欣赏了不少美丽的风景,虽辛苦亦觉得有所值。一个班级管理得好坏,关键在于班主任。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。是学生健康成长的引路人,是…[阅读全文]

    [更新:2017-7-29]  20.班级管理过程中的艺术

    班级管理是一项非常复杂的工作,现有的班级管理理论不可能给管理者提供所有实践问题的答案。层出不穷的新问题需要管理者去寻找新的方法,每一个具有特殊性的问题都需要班级管理者去创造性地解决。班级管理者在实践中不但要总结反思、钻研探索、积累经验,而且…[阅读全文]

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