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班级管理文章列表

    捷克教育家夸美纽斯说:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”对于班主任来说,语言既是工具,更是艺术。班主任的语言艺术是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息,融注自己的思想、道德、意志、情感,结合初中生的生理、心理特点,巧妙地运用…[阅读全文]

    班级性格的形成是教育实践发生作用的产物。从现代心理学来讲,班级性格应该是一个班级在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的群体心理特征,是班级成员集体认同并趋向的性格状态。同样,从马克思主义的唯物辩证法角度来讲。班级性格对于每个班内个…[阅读全文]

    班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作,同时这也是最富有教师职业特色的工作。班主任是世界上最小的主任,也是学校里最苦的岗位。但是班主任工作对学生的成长具有重要的意义。别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度…[阅读全文]

    我从教一直担任班主任工作。这一路走来,我深深地感受在班主任工作的繁琐、辛苦,但却苦中有乐,沿途欣赏了不少美丽的风景,虽辛苦亦觉得有所值。一个班级管理得好坏,关键在于班主任。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。是学生健康成长的引路人,是…[阅读全文]

    [更新:2017-7-29]  5.班级管理过程中的艺术

    班级管理是一项非常复杂的工作,现有的班级管理理论不可能给管理者提供所有实践问题的答案。层出不穷的新问题需要管理者去寻找新的方法,每一个具有特殊性的问题都需要班级管理者去创造性地解决。班级管理者在实践中不但要总结反思、钻研探索、积累经验,而且…[阅读全文]

            1979年,一位美国气象学家经过长期的研究和验证提出:一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇动一下翅膀,便有可能在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。这体现出一个小小的起因,便会产生…[阅读全文]

    [更新:2017-7-18]  7.巧用微信群,促家校沟通

    去年刚开学的时候,家长们带着宝贝们来到了新的班级,注入到我们新的家庭,孩子们那天真又有点惘然的眼神仍然记忆犹新。第一次见面我们就觉得莫名的亲切,这是我的第一次家长会,感觉自己的声音都在打颤,可是当我在给家长们说一些事项时,我见到有的家长在记…[阅读全文]

    [更新:2017-7-7]  8.新型班级管理模式介绍

    班级管理的实质是为了实现学生的发展而引导学生的行为活动。班级管理模式又是教育理论与实践的中介,是在一定的教育理论指导下,对班级管理过程组织方式的简要表述。依据素质教育理论和学校教育、教学的实际,构建素质教育模式,是我们构建班级管理优化教育模…[阅读全文]

    [更新:2017-7-5]  9.浅谈班币量化管理方法

    各位老师,大家好。今天我想跟大家交流一个班级管理的方法——班币量化管理。不知道我们学校有没有班主任老师使用班币来管理班级,如果有,我希望咱们多做交流,相互提高。先介绍一下我的方法,以抛砖引玉。一、方法的由来使用这种方法源自一次和我们学校陈世…[阅读全文]

    莎士比亚说过:“生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”所以引领学生“多读书,读好书”是每一位语文教师义不容辞的职责。 怎样才能把孩子从影视、漫画、游戏的兴趣拉回到文字的阅读上,让他们把阅读当成一种习惯,平日里…[阅读全文]

    班级安全文化是校园安全文化和班级文化的子系统,是班级管理建设的重要内容,是班级安全的有力保障,是构建和谐班级的重要因素。一、宣传安全理念在“普高热”的主流形势下,农村中学学生源质量得不到保证,学生的安全意识淡薄,必须强化安全理念宣贯,因为它…[阅读全文]

    班级管理历来是个棘手的问题。而对一个新班级的管理更是如此。学年伊始,作为一名班主任常会接手一个新班级。面对一副副新鲜的面孔,一个个陌生的情况,经常会感到班级管理工作有些茫然,不知所措:不能了解学生,更不能有的放矢地做好班级工作。针对这种情况…[阅读全文]

    [更新:2017-6-26]  13.班级管理中激励机制

    1、目标激励目标对个人的动机有一定的激励作用,激发力量的大小则取决于目标价值和期望概率这两个因素。目标价值,即一定目标对满足人的需求的意义,它能影响一个人实现目标的欲望和努力程度。期望概率是指个人经验性地判断实现目标的可能性,它也能影响一个…[阅读全文]

    我做班主任工作已经很多年了,平时比较注意工作中的细节,在一些看似细小的环节中使用一些“小计谋”。这些“小计谋”在我的教学工作中起到了事半功倍的效果。一、“无声”行动胜过“有声”批评班里卫生状况的好坏不仅关系到每个孩子的身心健康,还关系到孩子…[阅读全文]

    当今的教育思想论认为,在班级的建设中,班主任是总指挥者、是总司令员、是导演,而学生则充当战争的主角、影片的主角。战争能否胜利,影片的受欢迎程度如何都与班主任和学生各自充当的角色有重要的关系,如果班主任领导不得法,学生就不能发挥主动性和创造性…[阅读全文]

    随着教育改革的不断深入和素质教育的实施,班级在学生发展中的地位和作用日益重要。因此,班级氛围是否和谐直接关系着学生的成长。班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,应着力构建一个和谐的班级,为学生的成长创造一个良好的环境。而和谐班级的…[阅读全文]

    [更新:2017-5-30]  17.如何做好班级管理工作

    一个好的班集体是一所学校不断前进的有力后盾,是学生家长信赖的有力基石,是每位学生健康成长的有力保证。作为班级管理者,班主任在学生发展中占据着尤为重要的位置,那么,如何做好班级管理工作,以便在新的教育氛围中发挥班主任的核心作用,笔者认为班主任…[阅读全文]

    [更新:2017-5-19]  18.班级管理“113”模式

    班级管理“113”模式即民主、制度、爱心、同心、耐心。一、用民主激发学生在这一方面,我深受 魏书生老师的影响。早在高中读书时,班主任向我们介绍过魏书生老师,特别是魏老师吃西瓜皮的故事,十八年过去了,至今仍记忆犹新。2001年学校派我到延安听…[阅读全文]

    [更新:2017-5-17]  19.从社会角度看班级管理

    班级是一个特殊的社会,这一点要从两个方面来理解:第一,班级是社会的缩影。首先在教师的认知理解上,他们不自觉地会把一个班级看成是一个不断重复而又不断出新的社会形态。在现代师生共同成为信息的拥有者之后,教师相对于学生来说,社会阅历才是其最大的优…[阅读全文]

    怎样把一个班级管理的井然有序,在各项工作有条不紊地开展同时,又能使班级具有活力和凝聚力,这是每一位班主任追求的目标。要想实现这一目标,班主任在日常班级管理中首先要树立学生的主体观念,在发扬民主管理班级作风的基础上,要有明确管理班级的计划,并…[阅读全文]

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